In Situ, artistes en résidence dans les collèges

Pour favoriser l’expérience artistique et culturelle dès le plus jeune âge, le Département défend une vision ambitieuse de l’éducation artistique et culturelle qui associe étroitement rencontre avec des artistes ou chercheurs·euse·s, fréquentation des œuvres, pratique artistique ou culturelle et acquisition de connaissances autour de deux grands objectifs :  

• une éducation à l’art qui vise le partage d’une culture riche et diversifiée dans ses formes patrimoniales et contemporaines, populaires et savantes ;  
• une éducation par l’art qui contribue à la formation et à l’émancipation de la personne et du·de la citoyen·ne, à travers le développement de sa sensibilité, de sa créativité et de son esprit critique. 

Le Département permet chaque année, dans tous les champs culturels et scientifiques (théâtre, cirque, danse, littérature, arts plastiques et numériques, design, mode, sciences humaines, sciences…), l’implantation de résidences au sein de plusieurs collèges du territoire. Chaque résidence est singulière et unique. Elle est le fruit d’un dialogue nourri entre équipes pédagogique et culturelle en vue d’un jumelage fort entre les deux parties et d’une collaboration étroite avec les artistes/chercheur·se·s associé·e·s.  

Une résidence In situ comprend :  

• 60h d’interventions auprès des élèves (dont 20 heures minimum pour la/les classes référentes) ; 
• Un rayonnement du projet sur l’ensemble de l’établissement grâce à l’implication de classes ou groupes « satellites » ;  
• Un temps d’immersion et de sensibilisation pour les équipes pédagogiques et administratives ;  
• Un temps de lancement de la résidence ;  
• Des visites et des sorties culturelles (parcours du spectateur·trice) ;  
• Une présence régulière de l’équipe en résidence sur des périodes identifiées ;  
• Des temps forts ouverts au plus grand nombre ;  
• Des étapes de travail publiques et un temps de valorisation/restitution.  

À l’issue de la résidence, un temps de clôture vient témoigner du chemin parcouru avec l’artiste. Cette restitution rend compte du partage qui a eu lieu entre l’artiste et les élèves ;